Secondo Hans Jonas “La costruzione del “noi” ha bisogno di attenzione, di tempo e di pazienza.”È fondamentale tornare a porre al centro dell’educazione l’individuo e i suoi bisogni, per puntare al suo benessere e ad un futuro desiderabile. Ri-Lab è un progetto che vuole stimolare la crescita e la condivisione tra le persone – grandi e piccoli – oltre che la curiosità, così da accendere quelle qualità utili a costruire un benessere quotidiano. Ri-Lab vuole supportare la scuola e le famiglie per rimettere al centro dell’educazione dei più piccoli le loro emozioni, i loro talenti, la loro capacità all’ascolto promuovendo valori come l’inclusività, la gentilezza, la cooperazione, la condivisione, la ludicità, come risposta alle loro necessità e fondamenta per una crescita che li porti a divenire adolescenti e adulti migliori
Secondo Hans Jonas “La costruzione del “noi” ha bisogno di attenzione, di tempo e di pazienza.”È fondamentale tornare a porre al centro dell’educazione l’individuo e i suoi bisogni, per puntare al suo benessere e ad un futuro desiderabile. Ri-Lab è un progetto che vuole stimolare la crescita e la condivisione tra le persone – grandi e piccoli – oltre che la curiosità, così da accendere quelle qualità utili a costruire un benessere quotidiano. Ri-Lab vuole supportare la scuola e le famiglie per rimettere al centro dell’educazione dei più piccoli le loro emozioni, i loro talenti, la loro capacità all’ascolto promuovendo valori come l’inclusività, la gentilezza, la cooperazione, la condivisione, la ludicità, come risposta alle loro necessità e fondamenta per una crescita che li porti a divenire adolescenti e adulti migliori
La chimica positiva apre i centri dell’apprendimento, della creatività, della memoria e dell’ascolto. La chimica negativa chiude la visione , rende difficile risolvere i problemi e , soprattutto, fa male alla nostra salute.
Il nostro corpo produce una chimica positiva ogni qual volta che prova sentimenti come amore, rispetto, gentilezza, gratitudine, empatia, cooperazione e accoglienza o che i nostri bisogni di sicurezza, appartenenza e coesione sociale sono soddisfattiAl contrario sentimenti come ingiustizia, aggressività, indifferenza, competizione, giudizio portano il nostro corpo a produrre una chimica negativa.
il Capitale Sociale è la nostra capacità di costruire relazioni solide e di fiducia nel tempo.
Coltiviamo il nostro capitale sociale quando cooperiamo, diamo supporto e ci sentiamo supportati, ascoltiamo, comunichiamo in modo non violento, siamo gentili, dedichiamo tempo agli altri o ci divertiamo insieme…
Lo sviluppo del proprio capitale sociale non riguarda solo il benessere emotivo, ma anche il benessere fisico, influenzando la salute del sistema immunitario e neuroendocrino, la resilienza, la capacità di affrontare stress e depressione.
La capacità di esprimere il meglio di sé dipende dalla capacità di relazionarsi nel gruppo e da come il gruppo si relaziona con l’individuo, aiutando a creare un ambiente di scambio e cooperazione che permette di raggiungere scopi e risultati comuni.
In Italia, prima di frequentare l’Università, dedichiamo circa 20 mila ore allo studio e di queste nemmeno una è impiegata a conoscere, capire e gestire il nostro essere. Se non impariamo ad intercettare i nostri bisogni e valori, a cogliere che cosa ci appassiona e può essere coltivato per far fiorire i nostri talenti, se a lavorare con la nostra intelligenza emotiva, se non riusciamo a rispondere alla domanda: qual è il mio perché, il mio proposito di vita? Allora sarà difficile fare scelte sagge, coerenti ed efficaci
La felicità è un “muscolo volontario” e si allena attraverso pratiche. Parte della nostra difficoltà sta nel modo in cui utilizziamo la nostra mente, ma il corpo può aiutarci a guidarla.
È fondamentale avere una routine del benessere. Non c’è una ricetta uguale per tutti ma ricordiamo che le pratiche più efficaci ancorano la mente al corpo come ad esempio la coerenza cardiaca, il gioco, il divertimento e l’esercizio fisico.
“Ludicità” è per definizione la materia che studia il gioco, i suoi obiettivi, le sue possibilità di sviluppo e l’applicazione in diversi ambiti come l’educazione, la salute e la comunicazione. La ricerca scientifica ha ormai consacrato l’utilizzo di tecniche ludiche come strumento nelle metodologie didattiche, terapeutiche e di integrazione, per favorire una formazione globale e la manifestazione creativa dell’essere.
Parlare di “Ludicità Consapevole” significa avere alla base dei concetti che puntano all’evoluzione personale, migliorando la qualità della vita. La “Ludicità Consapevole” è uno strumento importante nella gestione di gruppi, nel lavoro terapeutico, nell’ambito educativo e nello sviluppo personale.
Sentirci amati comunque, anche quando sbagliamo, è condizione fondamentale perché permette di vivere le difficoltà quotidiane con più serenità. FARE un errore non vuol dire ESSERE un errore. Chi ci permette di commettere errori ci riconosce il diritto all’esperienza perché è con l’errore che si cresce. Il ragazzo che scopre di poter fare errori cresce e matura più velocemente di chi sa di non poterli fare.
Il “vincente” sa che per lo più si perde (sa che per fare le cose per lo più si sbaglia, ma che perseverando si arriva);
Il “perdente” sa che al primo colpo si arriva (per cui al primo sbaglio rinuncia).
Se impariamo dagli errori senza drammatizzare i fallimenti scopriamo anche che cos’è l’ottimismo.
SCROLL
Copyright © 2021 EULAB SRL SB – Via Sabotino 2, Roma 00195 – P.IVA 16185101009 – Termini e condizioni
